Pauta de acción número 8
El maestro sabe
que por muy rápido que corra
...
siempre terminará alcanzándose.
Al igual que su destino.
VIII
lunes
La elección del guardían
"Cierto día en un monasterio budista tibetano, encontraron muerto a uno de sus guardianes y fue preciso encontrar un sustituto.
El Gran Maestro convocó a todos los discípulos para determinar quién sería el nuevo centinela.
El Maestro, con mucha tranquilidad y calma, colocó una magnífica mesita en el centro de la enorme sala en la que estaban reunidos y encima de ésta, colocó un jarrón de porcelana muy raro y, en él, una rosa amarilla de extraordinaria belleza, y dijo:
"Aquí está el problema. Asumirá el puesto el primer monje que lo resuelva".
Todos quedaron asombrados mirando aquella escena: un jarrón de gran valor y belleza, con una maravillosa flor en el centro.
¿Qué representaría?. ¿Qué hacer?, ¿Cuál es el enigma?
En ese instante, uno de los discípulos sacó una espada, miró al Gran Maestro y a todos sus compañeros, se dirigió al centro de la sala y... ¡¡ZAZ!! Destruyó todo de un sólo golpe.
Tan pronto el discípulo retornó a su lugar, el Gran Maestro dijo: "Usted será el nuevo Guardían del Monasterio"
---
"...No importa cuál sea el problema, ni que tan bello sea; si es un problema, precisa ser eliminado..."
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Para que tú puedas beber vino en una copa que se encuentra llena de té, es necesario primero tirar el té, y entonces podrás servir y beber el vino.
(Proverbio chino)
jueves
VI (y anexo)
Pauta de acción número 6 (y anexo)
Nunca hagas una pregunta
si no estás preparado para escuchar la respuesta.
(anexo)
El hacer una pregunta le da a la otra persona
el derecho de preguntarte lo mismo.
No preguntes algo que tú no estuviéses dispuesto a contestar
VI
V
Pauta de acción número 5
Existen espíritus nómadas
y espíritus sedentarios.
No exijas a los primeros quedarse
ni a los segundos marcharse.
Ambos espíritus son libres.
V
miércoles
IV
Pauta de acción número 4
El maestro nunca olvidará
que los verdaderos sabios
son los niños.
Y buscará siempre la oportunidad
de aprender de ellos.
IV
Cuando daba clases de inglés, terminando de repasar el tema de hobbies and collections. S. se acercó hacia mi y, con sus profundos ojos clavados en mi corazón (que lloraba) me dijo: "Teacher, we also collect life. And sometimes it is hard. But sometimes it is easy. And funny". Y sin más, dio media vuelta y regresó a su lugar.
III
Pauta de acción número 3
El maestro aceptará
con humildad y estoicismo
las sanciones que el universo le imponga
en consecuencia de sus errores
III
[...]Hubo una época en que había sido un Maestro muy conocido y respetado por la Tradición. Había aceptado varios discípulos y creído que el mundo cambiaría en la medida en que él pudiese cambiar a aquellos que lo rodeaban. Pero había cometido un error. Y los Maestros de la Tradición no pueden cometer errores. [...]
(Paulo Coelho.- Brida)
II
Pauta de acción número 2
El maestro no es perfecto
(ni siquiera los dioses lo son)
pero exige la perfección en él
y en sus discípulos
II
[...] No, yo no quería decir eso... Solo busco lo que es bueno dentro de lo razonable. ¡Escucha, soy un hombre realista! ¡No busco la perfección!
- ¿Te conformarías con menos en ti? - Preguntó Jesús.
- ¡Eres un duro maestro! ¿Ser comprensivo con los demás y exigir la perfección de uno mismo? Lo intentaré aunque...
Para sorpresa de María, Jesús dijo:
-"Lo intentaré" ¡Odio esa expresión! Es mejor decir: "Lo haré" - Miró a Judas airadamente -. ¿Si tu hijo se estuviera ahogando, dirías "intentaré salvarlo"? ¡Claro que no! Es lo mismo con el Reino. No necesitamos corazones débiles. Vete a otra parte con tu "lo intentaré" [...]
(Margaret George.- María Magdalena. La novela)
I
Pauta de acción número 1
El maestro no escoge a sus discípulos
ni visceversa.
Se encuentran
I
Cuando me encontraba discurriendo entre aceptar quién era, o vivir una vida normal. Entre vencer el miedo a encontrarme conmigo mismo o ser otro más en las estadísticas. Me encontré conque las dos mujeres que he amado en mi vida (y que a su vez, me amaron en su momento) me dijeron, sin conocerse, y con diferencia de minutos: "Tú eres un maestro de luz"
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